課程簡介:雙排鍵精品課程課程學時:24/48招生對象:4歲以上兒童及成人課程目標:掌握基本演奏姿勢方法,學習基礎樂理知識,完成練習曲若干,掌握2-4首大型樂曲授課類型:小班課課程描述:按照教程體系,學習認識五線譜,認識每個音與琴鍵的位置,掌握基本演奏姿勢方法,雙手配合及手眼協調的能力,學習基礎樂理知識,完成練習曲若干,掌握2-4首大型樂曲。欣賞世界名曲,認識了解多種樂器,培養學員的音樂素養,豐富學員興趣、樂...[詳情]
課程簡介:上海少兒電子琴啟蒙培訓班【課程介紹】電子琴是一種鍵盤樂器,其實它就是電子合成器。電子琴其實根本不是一個正確叫法,因為它形似鋼琴,所以就有人叫它電子琴了。實際上正規的叫法應該是電子合成器。它采用大規模集成電路,大多配置聲音記憶存儲器(波表)。用于存放各類樂器的真實聲音波形并在演奏的時候輸出。常用的電子琴有編曲鍵盤(帶自動伴奏)和合成器(無自動伴奏)兩大類,廣義上的電子琴包括電子鋼琴(數碼鋼琴,區別于...[詳情]
課程簡介:龍崗區少兒尤克里里培訓班課程簡介:深圳聯展樂韻文化藝術校區以全面提高學員的綜合素質為宗旨,以藝術培訓和文化輔導相結合,為有意于提高自我文化修養、提升審美能力、陶制情操的學員搭建了一座橋梁。教學環境:本中心匯集了來自全國各地優秀的藝術文化專業師資,以完善的設施、多元化的教學、“個性化”管理為中心,以情感教育為手段,充分挖掘不同個性,不同文化基礎、不同年齡階段學員的潛能,調動他們樂于參與,善于表達、勇...[詳情]
課程簡介:廣州電子琴學習班電子琴又稱作電子鍵盤,屬于電子樂器(區別于電聲樂器),發音音量可以自由調節。音域較寬,和聲豐富,甚至可以演奏出一個管弦樂隊的效果,表現力極其豐富。它還可模仿多種音色,甚至可以奏出常規樂器所無法發出的聲音(如合唱聲,風雨聲,宇宙聲等)。另外,電子琴在獨奏時,還可隨意配上類似打擊樂音響的節拍伴奏,適合于演奏節奏性較強的現代音樂。另外,電子琴還安裝有效果器,如混響、回聲、延音,震音輪和調...[詳情]
課程簡介:龍崗區少兒尤克里里培訓班課程簡介:深圳聯展樂韻文化藝術校區以全面提高學員的綜合素質為宗旨,以藝術培訓和文化輔導相結合,為有意于提高自我文化修養、提升審美能力、陶制情操的學員搭建了一座橋梁。教學環境:本中心匯集了來自全國各地優秀的藝術文化專業師資,以完善的設施、多元化的教學、“個性化”管理為中心,以情感教育為手段,充分挖掘不同個性,不同文化基礎、不同年齡階段學員的潛能,調動他們樂于參與,善于表達、勇...[詳情]
課程簡介:少兒尤克里里培訓班課程簡介:深圳聯展樂韻文化藝術校區以全面提高學員的綜合素質為宗旨,以藝術培訓和文化輔導相結合,為有意于提高自我文化修養、提升審美能力、陶制情操的學員搭建了一座橋梁。教學環境:本中心匯集了來自全國各地優秀的藝術文化專業師資,以完善的設施、多元化的教學、“個性化”管理為中心,以情感教育為手段,充分挖掘不同個性,不同文化基礎、不同年齡階段學員的潛能,調動他們樂于參與,善于表達、勇于探索...[詳情]
課程簡介:少兒尤克里里培訓班課程簡介:深圳聯展樂韻文化藝術校區以全面提高學員的綜合素質為宗旨,以藝術培訓和文化輔導相結合,為有意于提高自我文化修養、提升審美能力、陶制情操的學員搭建了一座橋梁。教學環境:本中心匯集了來自全國各地優秀的藝術文化專業師資,以完善的設施、多元化的教學、“個性化”管理為中心,以情感教育為手段,充分挖掘不同個性,不同文化基礎、不同年齡階段學員的潛能,調動他們樂于參與,善于表達、勇于探索...[詳情]
課程簡介:深圳架子鼓培訓班教學優勢:2 以速成,速學,贏得成年人的學習需求。3 以教學普及化,不分年齡,不分有無基礎贏得大家的愛戴。4 以德服眾,不拖學員課,以速度讓學員掌握基礎知識。5 以大眾化的價格,讓大家都能接受。6 讓學員花少錢買培訓樂器給消費者滿意的產品,贏得同學們的永久支持。7 以人性化教學態度,交流/交友學音樂來緩解工作壓力,來學習創...[詳情]
課程簡介:深圳少兒架子鼓培訓班為什么深圳少兒要學架子鼓?越來越多的家長注重培養孩子在音樂方面有一技之長,在所有樂器演奏中*容易上手,備受家長孩子們的喜歡。打擊樂教學已成為音樂教育的新趨勢。小孩子學習音樂和樂器起步越早,學習效果也會越好。但是,在適當的年齡選好合適的樂器對于小孩子是十分重要的;學架子鼓的話一般都在4周歲才開始的。斑斕教育寓教于樂,以“興趣開發和音樂能力培養”為前提,循序漸進的引導孩子慢慢的進入...[詳情]
課程簡介:深圳少兒架子鼓培訓班課程簡介:深圳樂韻文化藝術以全面提高學員的綜合素質為宗旨,以藝術培訓和文化輔導相結合,為有意于提高自我文化修養、提升審美能力、陶制情操的學員搭建了一座橋梁。教學環境:本中心匯集了來自全國各地優秀的藝術文化專業師資,以完善的設施、多元化的教學、“個性化”管理為中心,以情感教育為手段,充分挖掘不同個性,不同文化基礎、不同年齡階段學員的潛能,調動他們樂于參與,善于表達、勇于探索、敢于...[詳情]
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