課程簡介：南京康語兒童啟智輔導自閉癥譜系，發育遲緩等存在認知發展障礙的2-6周歲兒童快速咨詢提升兒童認知理解能力、模仿能力、語言理解能力；從當前臨床統計報告顯示，我國自閉癥超1000萬!這一現實問題足以引起朋友們的重視，因為兒童是家庭的希望，也是國家的未來，因此大家應當多學習一些識別自閉癥的方法，并且做好一些預防工作。對此，醫生提醒大家，早識別早預防，大家趕緊看看吧。自閉癥孤獨癥癥狀一般出現在什么時期？根據...[詳情]

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課程簡介：南京自閉癥傾向干預班自閉癥傾向定義DEFINITION自閉癥，又稱孤獨癥或孤獨性障礙，是一種腦發育性障礙，以社會交往障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現明顯，絕大多數兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。表現SYMPTOMS1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復刻板行為；4、智力異常5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動、...[詳情]

課程簡介：南京幼兒語言障礙訓練課程語言障礙定義DEFINITION孩子的語言發展程度（包括已經掌握的詞匯數量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發展遲緩。表現SYMPTOMS語言發展遲緩孩子具體的具體表現如下A、不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語...[詳情]

課程簡介：自閉癥兒童感覺統合訓練課內容（需要根據孩子評估設置不同的個別化方案）課程目標：針對感覺統合失調的程度，讓孩子在游戲中經過專門設計的感覺統合訓練器材達到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等綜合發展，促進孩子的全面統合能力的目的。刺激兒童的七大感官神經系統，幫助兒童在將來的學校學習中獲得優勢，提升兒童的專注能力、記憶能力、思維能力及語言運用能力，使用積極意向引導、目標視覺化，來激發兒童自信心，提高...[詳情]

課程簡介：自閉癥兒童認知語言課內容（需要根據孩子評估設置不同的個別化方案）1、語言康復訓練循著正常兒童語言發展的規律，另一方面又運用先進的科學的教學理念結合言語病理、聽力學、言語與語言康復等學科針對孤獨癥兒童的語言發育特點，為每一位發育障礙兒童的語言能力進行全方位評估，量身打造語言訓練計劃。課程包含口部訓練、構音訓練、詞語訓練、會話訓練、社交性語言、想法解讀訓練等多方面，幫助兒童開展語言交往技能訓練，減少其...[詳情]

課程簡介：自閉癥兒童集體課課程形式:三到十個孩子一個班，配備兩位老師（孩子有自己的班級群，每天有課程反饋表，里面包括孩子今天的課程項目和表現以及回家作業，家長需要同步配合，每周有班級一周教學目標計劃，家長可以知悉本周機構需要做的教學項目）課程時間：周一到周五全日（8點半到下午四點半），或者半日（上午班八點半到十二點；下午班一點五十到四點半）課程內容:社會性康復體系，根據孩子年齡和能力分班，每個孩子進行個別評...[詳情]

課程簡介：自閉癥兒童個訓課個訓課是我們的核心課程之一。根據每個孩子的具體能力、針對每個兒童不同階段的不同需求、根據科學的評估來制定合理的教學計劃，由老師一對一實施完成，加強兒童的個人基本知識和能力(配合、注意力、模仿、語言、認知等)，為融入集體環境奠定基礎。個訓課是較為成功的教學模式之一。除了對回合實驗訓練法(DTT)的科學運用和堅持ABA原理外，語言訓練在個訓課中作為主要的訓練項目，是促進兒童語言理解和表...[詳情]

課程簡介：南京自閉癥傾向干預班自閉癥傾向定義DEFINITION自閉癥，又稱孤獨癥或孤獨性障礙，是一種腦發育性障礙，以社會交往障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現明顯，絕大多數兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。表現SYMPTOMS1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復刻板行為；4、智力異常5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動、...[詳情]

課程簡介：南京幼兒語言障礙訓練課程語言障礙定義DEFINITION孩子的語言發展程度（包括已經掌握的詞匯數量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發展遲緩。表現SYMPTOMS語言發展遲緩孩子具體的具體表現如下A、不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語...[詳情]

課程簡介：南京自閉癥傾向干預班自閉癥傾向定義DEFINITION自閉癥，又稱孤獨癥或孤獨性障礙，是一種腦發育性障礙，以社會交往障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現明顯，絕大多數兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。表現SYMPTOMS1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復刻板行為；4、智力異常5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動、...[詳情]

課程簡介：特殊兒童幼小銜接課課程學時：50分鐘招生對象：孤獨癥(自閉癥)、發育遲緩、學習障礙、語言障礙兒童課程目標：讓孩子進入到小集體的學習環境中，提升孩子的集體技能。授課類型：一對多課程活動：支持試聽一節課課程描述：星語星愿兒童康復機構專門從事孤獨癥(自閉癥)、發育遲緩、學習障礙、語言障礙、運動障礙兒童早期干預，同時為家長提供專業培訓和指導的服務。針對兒童主要的發展障礙開設中心聚合能力訓練（視聽動）、個別...[詳情]

課程簡介：南京幼兒語言障礙訓練課程語言障礙定義DEFINITION孩子的語言發展程度（包括已經掌握的詞匯數量、句法或語法的復雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發展遲緩。表現SYMPTOMS語言發展遲緩孩子具體的具體表現如下A、不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語...[詳情]

課程簡介：南京康語自閉癥康復機構讓孩子更快開口說話快速咨詢從當前臨床統計報告顯示，我國自閉癥超1000萬!這一現實問題足以引起朋友們的重視，因為兒童是家庭的希望，也是國家的未來，因此大家應當多學習一些識別自閉癥的方法，并且做好一些預防工作。對此，醫生提醒大家，早識別早預防，大家趕緊看看吧。觸覺敏感主要表現1.不喜歡被觸碰、如拉手、擁抱、親明、摸臉、摸頭、搭肩等身體接觸，拒絕人多的地方及互動游戲2.不喜歡洗臉...[詳情]